{"id":1024,"date":"2023-05-06T12:23:36","date_gmt":"2023-05-06T10:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ggs-eick.de\/cms\/?page_id=1024"},"modified":"2023-09-05T18:50:01","modified_gmt":"2023-09-05T16:50:01","slug":"medienkonzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ggs-eick.de\/cms\/medienkonzept\/","title":{"rendered":"Medienkonzept NEU"},"content":{"rendered":"\n
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Medienkonzept<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Stand: 12\/2022)<\/p>\n\n\n\n

Ziele des digitalen Medienkonzeptes <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir m\u00f6chten zeitgem\u00e4\u00dfen Unterricht mit aktuellen und zukunftweisenden Inhalten und Methoden mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gemeinsam umsetzen. Dazu haben wir didaktische und p\u00e4dagogische Ideen und Ziele formuliert, aus denen sich die notwendige technische Grundausstattung f\u00fcr die beiden Standorte unserer Schule ergibt. Medien sollen in unserer Schule unter anderem\u2026<\/p>\n\n\n\n

eine bewusste Bereicherung des Unterrichts und des Schullebens darstellen und neue Wege und M\u00f6glichkeiten beim Lernen aufzeigen,<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • die individuelle F\u00f6rderung der Kinder unterst\u00fctzenn<\/li>\n\n\n\n
  • neue Pr\u00e4sentationsformen f\u00fcr Arbeitsergebnisse der Kinder zulassen,<\/li>\n\n\n\n
  • mit Hilfe einer schuleigenen Homepage eine Plattform f\u00fcr interessierte<\/li>\n\n\n\n
  • Eltern zur Informationsbeschaffung bieten,<\/li>\n\n\n\n
  • Schulverwaltung, Schulorganisation und Unterrichtsvorbereitung<\/li>\n\n\n\n
  • erleichtern.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Das Medienkonzept unserer Schule bezieht sich\u2026<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • auf ein Lernen mit dem klassischen Computer oder Tablet als Werkzeug (Schreib- und \u00dcbungsprogramme),<\/li>\n\n\n\n
    • auf den Umgang mit Medienausstattungen (Hardware) als Bildungsmedien,<\/li>\n\n\n\n
    • zur Informationsbeschaffung,<\/li>\n\n\n\n
    • auf die Nutzung eines Lern-Management-Systems (LMS),<\/li>\n\n\n\n
    • auf einen sicheren Umgang mit dem Internet,<\/li>\n\n\n\n
    • auf die Integration der neuen Medien in den allt\u00e4glichen Unterricht,<\/li>\n\n\n\n
    • auf das selbstst\u00e4ndige Lernen mit den Medien,<\/li>\n\n\n\n
    • auf sachgerechtes und eigenverantwortliches Handeln,<\/li>\n\n\n\n
    • auf die Identifikation und Nutzung der grundlegenden Prinzipien und Funktionsweisen der digitalen Welt,<\/li>\n\n\n\n
    • auf eine Vernetzung traditioneller und neuer Medien.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


      Ziele der Entwicklung und F\u00f6rderung von Medienkompetenzen <\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Wie in den Richtlinien des Landes NRW formuliert ist, sind \u201e(\u2026) elektronische Informations- und Kommunikationstechnologien ebenso wie traditionelle Medien Hilfsmittel des Lernens und selbst Gegenstand des Unterrichts.
      Der Unterricht in der Grundschule vermittelt den Kindern eine Orientierung \u00fcber wichtige Informationsm\u00f6glichkeiten und leitet sie an, vorhandene Informations- und Kommunikationsmedien sinnvoll zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n

      Indem die Medien selbst zum Gegenstand der Arbeit im Unterricht werden, erfahren die Sch\u00fcler M\u00f6glichkeiten und Beschr\u00e4nkungen einer durch Medien gepr\u00e4gten Lebenswirklichkeit. Die systematische Arbeit mit Medien tr\u00e4gt dazu bei, die Medienkompetenz der Sch\u00fcler zu entwickeln.\u201c<\/p>\n\n\n\n

      Das Land NRW hat im Medienkompetenzrahmen die zu erwerbenden Kompetenzen klar definiert. Zu den Kompetenzbereichen und damit verbundenen Leitzielen geh\u00f6ren:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • das Bedienen und Anwenden,<\/li>\n\n\n\n
      • das Informieren und Recherchieren,<\/li>\n\n\n\n
      • das Kommunizieren und Kooperieren,<\/li>\n\n\n\n
      • das Produzieren und Pr\u00e4sentieren,<\/li>\n\n\n\n
      • das Analysieren und Reflektieren sowie<\/li>\n\n\n\n
      • das Probleml\u00f6sen und Modellieren.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Zu jedem Kompetenzbereich gibt es weitere Teilziele, die dem Medienkompetenzrahmen entnommen werden k\u00f6nnen. Bei der inhaltlichen Ausgestaltung des schuleigenen Medienkompetenzrahmens wurden diese Ziele angemessen ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n\n\n\n

        Zielsetzungen f\u00fcr die Ausbildung einer Medienkompetenz <\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen zu einem selbstst\u00e4ndigen und kritischen Umgang mit den modernen Medien, im speziellen mit digitalen Endger\u00e4ten wie Laptops und Tablets und dem Internet, bef\u00e4higt werden. Besonderer Wert wird dabei auf die Aspekte der Informationsbeschaffung, Aufzeigen und Nutzen von M\u00f6glichkeiten als Werkzeug sowie der individuellen F\u00f6rderung gelegt.Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen so z.B. zunehmend mehr ihr Wissen mit Lernprogrammen \u00fcberpr\u00fcfen, festigen und kontinuierlich weiter vertiefen. Der Computer soll f\u00fcr die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen nicht den Platz als ein reines Spielinstrument einnehmen, sondern von ihnen als ein interessantes und n\u00fctzliches Hilfsmittel f\u00fcr die L\u00f6sung allt\u00e4glicher, im Schulalltag auftretender Aufgabenstellungen wahrgenommen und verstanden werden, wie etwa das Verfassen von Texten, Vorbereiten von Pr\u00e4sentationen mit Hilfe verschiedener Office- Anwendungen. Auch zur Pr\u00e4sentation von Lernergebnissen kann der Computer oder das Tablet in Verbindung mit dem Beamer oder Smartboard genutzt werden (z.B. zur Pr\u00e4sentation von Fotos zu einem Vortrag oder Darstellung eigener Textproduktionen).<\/p>\n\n\n\n

        Integration der Medien in den Unterricht <\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Da sich am Hauptstandort bereits jetzt in jedem Klassenraum ein internetf\u00e4higer, vernetzter PC befindet, k\u00f6nnen die Kinder in offenen Arbeitsphasen diesen sowohl als Hilfsmittel zur Informationsbeschaffung als auch als \u00dcbungs- und Trainingshilfe nutzen. Die Lehrer*innen k\u00f6nnen differenzierte Auftr\u00e4ge an einzelne Kinder geben. Zus\u00e4tzlich nutzt jede Klasse ein- bis zweimal in der Woche den PC-Raum an beiden Standorten. Hier werden die Lehrer*innen, wenn m\u00f6glich, durch Eltern unterst\u00fctzt, so dass auch eine Arbeit in kleineren Gruppen m\u00f6glich ist. Der PC-Raum ist zus\u00e4tzlich mit Arbeitstischen best\u00fcckt, so dass auch eine Nutzung mit der ganzen Klasse m\u00f6glich ist. Grunds\u00e4tzlich m\u00fcssen derzeit jeweils 2 Kinder an einem PC arbeiten. Durch mehr digitale Ger\u00e4te wollen wir jedem Kind einen eigenen Arbeitsplatz erm\u00f6glichen und mit diesen Erfahrungen aufbauen und die Nutzung selbstverst\u00e4ndlicher werden lassen. Die Arbeit mit digitalen Medien soll besonders unterst\u00fctzend im Bereich der individuellen F\u00f6rderung eingesetzt werden. Im Bereich der Rechtschreibung und der LRS-F\u00f6rderung wollen wir z.B. eine Testung und passgenau generierte F\u00f6rderung der Kinder \u00fcber entsprechende Programme durchf\u00fchren (z.B. ELFE, Lernwerkstatt). Solche Programme werden eingesetzt, um Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu helfen durch ein gezieltes individuell angepasstes Training in ihrem eigenen Lerntempo systematisch voranzuschreiten. Gleichzeitig wollen wir Programme und Medien im Sinne einer Begabungsf\u00f6rderung einsetzen, bei denen die SuS angeregt werden, sich selbstst\u00e4ndig in vielen Bereichen an herausfordernden Aufgaben und L\u00f6sungsstrategien zu versuchen.
        Neben der Nutzung der station\u00e4ren Computer im Klasseraum (HS) und dem Computerraum (HS\/TS) stehen den Kindern an beiden Standorten Tablets (75 am HS\/33 am TS) zur Verf\u00fcgung. Die Ger\u00e4te werden von den Kolleginnen und Kollegen individuell in den Unterricht integriert. Neben der Integration digitaler Lerninhalte in den Regelstunden sind feste Medienstunden im Stundeplan vorgesehen. Hier k\u00f6nnen die Kinder sowohl im Klassenverband als auch in Kleingruppen individuell zu einzelnen Kompetenzbereichen des Medienkompetenzrahmens (MKR) gef\u00f6rdert werden.<\/p>\n\n\n\n

        Ausblick<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Medienbildung stellt einen verbindlichen Teil in den Lehrpl\u00e4nen aller Schularten dar. Um die Inhalte umsetzen zu k\u00f6nnen, bedarf es, neben eines diesbez\u00fcglich sach- und fachkompetenten Kollegiums, einer angepassten technischen Ausstattung, die sich auf das schulinterne Curriculum bezieht. Das Kollegium unserer Schule arbeitet stetig daran, neue Medien effektiv zu nutzen und verpflichtet sich weiterhin deren Einsatz im Unterricht auszubauen, zu dokumentieren und zu evaluieren. Dies soll eine Verl\u00e4sslichkeit f\u00fcr einen systematischen Erwerb von Medienkompetenz der Kinder sicherstellen. Hierzu sollte neben der zeitnahen grundlegenden Ausstattung auch langfristig eine Aufstockung digitaler Medien mit Unterst\u00fctzung des Schultr\u00e4gers erfolgen, um dem digitalen Wandel nachhaltig gerecht werden zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

        Um den sinnvollen Umgang neu angeschaffter Medien anleiten zu k\u00f6nnen, werden Fortbildungen besucht und interne Mikrofortbildungen angeboten. Damit kann das Kollegium zur Nutzung neuer Medien motiviert und bef\u00e4higt werden. Dieses Medienkonzept mit seinem Curriculum und der Fortbildungsplanung wird in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden erg\u00e4nzt, modifiziert und reflektiert. Es zeigt einen Prozess f\u00fcr Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen und Lehrer und Lehrerinnen auf, der auf vorhandenen Ressourcen aufbaut und sich auf der Basis neuer digitaler Medien weiterentwickeln wird. Ein durchgehender PC-Laufplan (Digi-Kids) wurde im Schuljahr 2020\/21 erstellt und wird derzeit \u00fcberarbeitet, so dass die Kinder in ihrem Tempo (teilweise durch Teilnahme am PC-Unterricht anderer Jahrg\u00e4nge, in der OGS-Zeit, in Freiarbeitszeiten), aber in festgelegter Reihenfolge ab Klasse 1 ihren Plan absolvieren. Parallel zur Entwicklung und Erprobung des PC-Laufplans durch die AG-Medien werden die \u201eNeuen Medien\u201c (Tablets, Pr\u00e4sentationstechnik) nach Bereitstellung schrittweise im Unterricht implementiert und erprobt. Die Kolleg*innen der AG Medien begleiten, betreuen und evaluieren den Prozess und geben eine R\u00fcckmeldung an den Schultr\u00e4ger.<\/p>\n\n\n\n

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